小甯媽媽您好：
擔任小甯的家教老師有幾個月的時間了，小甯身上有很多令我欣賞的個人特質，許多在國內教育環境下的小孩子身上看不到的優點，他很活潑，能生動的表演出很多很多的動作與模仿逗趣的表情，而且不聶權威、有相當程度的外語能力、以及擁有相當優秀的『跳脫式思考』，是個會思考『為什麼』的小朋友；但是，也發現他有些許的觀念必須改變。
在台中跟他相處將近一個禮拜的時間，由一起玩wii遊戲時，發現他的長子心態很重，因為我也是長子，所以我能了解長子的老大心態：『想要掌握一切他所能掌握的』，遊戲機是永遠的1P持有者，自己可以隨意的設定遊戲中的規則與條件，使自己成為遊戲中的優勢，卻不容許他人更改任何設定。
帶他到台中，我心中有幾個想法：一是希望他能藉由不同的環境，體會己身的優勢、優渥，二是希望他能吃點苦，所以我叫他掃地、拖地、洗碗、擦桌子、端送餐點。然而不聶權威的特質，使他得用『利益交換』的心態，才能驅使他去做他不認為應該做的事情，並且他是以交差了事、敷衍的心態在完成這些交代的工作，完全不懂得為何應該做這些事情！就算我跟他說：『這趟並不是來台中玩的，工作才有飯吃…』，他還是得用利益交換來誘惑他做事，或者是眼看我快要發火了，他才肯心有不甘的敷衍了事，而所謂的利益交換就是開放時間讓他玩wii，玩到他爽為止。後來我分析了問題，發現是因為他缺乏設身處地為他人設想的體貼，是完全的以自我為出發，那怕他是喜歡對方的，也會用可能對別人造成困擾的方式來示好！而環境優渥也是讓他不懂體貼的原因，他無法認清楚自己應該負責的責任，而讓人覺得沒責任心，卻認為他人理所當然得照著他心裡所想的一切行事。
其實，我看得出來小甯有顆非常善良的心，而且有著異於同年齡小朋友的表達方式與能力，而且心裡極希望他人會喜歡並認同自己，他希望人家發自內心肯定他、認同他…，所以會不時發出逗趣的表情、動作，想要把歡笑帶給大家，一直以他獨特的方式來取悅大家，但不足的是他不懂拿捏玩笑的分寸，所以或多或少帶來反效果。
玩遊戲他很熱愛當贏家，極痛恨自己是輸家的感覺，他無法體會我可以輸了好多好多局，卻不痛不癢，甚至是仍是非常高興的繼續著遊戲…，當我開始拿捏出勝負的關鍵時，他卻以『你是施展賤招』來冷嘲熱諷，明顯的表現出希望人家臣服，卻無法發自真心的認輸，然後再來一局。其實遊戲就是有輸有贏，贏的時候可以享受勝利的快感，輸的時候也可以抱持著『你等著瞧，我下一局一定打敗你』的心情，繼續挑戰著！但他把遊戲看得太過認真重要，無法輕鬆的看待輸贏，他曾說出一句讓我很訝異的話：『要做就要做到最好，要不然就不要做』，這句話其實也可以延伸出『要買就要買到最好，要不然不要買』，所以給了他藉口理由不努力，因為覺得自己做的不好，所以認輸比起被批評做的不好，會來的輕鬆，我跟他說：『我肯定你說的要做就要做到最好，但後面那一句是錯的，並不是因為做不到最好，所以就不要做！很多事情都是做中學、錯中學，做得不好，被批評之後就改進，然後就會往最好邁向一大步，並不是很偏激的認為做不到最好，所以就給了自己放棄的理由』，也因為如此，加上貴族學校同儕之間的比較心態，他對物質上的需求，遠超過同年齡的小孩，物欲太過於強烈。
老實說，貴族學校對於小甯，我認為是缺點多於優點，美國學校的學風過於開放，使得他在學校中得不到對於『應有的拘束』的學習，又因為美國學校等同於貴族學校，對於物質上的拿捏，往往會在同儕間失去了分寸，只是為了在同儕間突出，讓同學驚嘆與羨慕，流於物質上的追求與比較。 美式教育之所以可以造就出許許多多思考能力優秀的學者，是因為這些學者秉持著自主學習的心態，雖然少了實地的反覆演練計算，卻能把看戲的心，放到最大，放到心中去反覆的思考，然後有所得，反觀國內的教育卻只是教導著反覆計算，不教導思考以及解放學生的為什麼，所以幾十年下來，思考能力遠遠不如美式的學者。
首先很感謝您的邀請，讓我在這麼有意義的演講主題中，獲得很深遠的收穫，對於幸福能有更新的認識。
我很欣賞美式學校的那種開放學風與精神，從小我就很嚮往這樣的學習，也曾被任教的老師表示我很適合在這樣的環境學習，但真正在地的美國學校並不等同於貴族學校，在開放的學風中，班級仍有貧困的同學，然而在台灣的美國學校卻等同於貴族學校，只是比較富有或沒那麼富有的分別，盡管學風是開放的，一旦失去了分寸，往往會變成只是追求物質享受以及逃避國內升學壓力的學習！
沒升學壓力，不見得是好事，以小甯現在的數理程度，拼不過國內的七年級學生，縱使學校以教導思考為主，但對於現在的小甯卻流於走馬看花，多了看戲的心，少了腳踏實地的演練。
我常跟小甯說：『你擁有很大的優勢，你有優渥的環境，你有跳躍式的思考，你有教導你為什麼的老師，所以我希望你能學習國內腳踏實地的演練計算，假如能學習到國內學生的計算能力，我保證之後出國去念高中，一定會比其他的同學更加的突出與優秀』，但這幾個禮拜下來，我的數學進度一直停滯不前，作業沒寫，嚴重的拖慢學習的進度，甚至是校內的課業都以遲交方式來應對，他曾經跟我說：『我不可能以你的課業為優先，我要補學校的作業呀！』，真是本末倒置呀，他把寫學校作業的時間挪去它用，再來告訴我，他以學校課業為優先。
台中行之後，我一直很想跟您及小甯的父親，好好的談談他的狀況、我的想法，畢竟我的文筆欠佳，還是以面對面的方式最為洽當，但因為您與小甯的父親是很成功的演說家，行程繁忙，所以用文字的方式列舉了下列的建議： 3.金錢物質的控管，物質以能用則用，該買則買，而非想買就買。 5.絕不以金錢為鼓勵的方法，得以『應該去做』驅使其行為，而非『鼓勵才做』。
6.同一題材的卡通與漫畫，以漫畫為較好的選項。 8.讓他變成弱者，才能有同理心，讓他學習失敗，才能警戒失敗。
我並不是個優秀聰明的學生，一路走來莽莽撞撞，所以對於學習狀況不是很好的學生，更感同身受，會轉換立場思考來幫助這樣的學生！也因為我並非專業的教育學者，所以對於我的想法給予您的建議，得更加的謹慎思考，但仍有不足的地方，請見諒。
祝
事事如意
1.針對美國學校的適合與否仔細討論，離開貴族學校這學習環境或許是個選擇。
2.Wii、PSP等任何形式的遊戲機，訂定適當的玩樂時間，但如果無法適當的管理，得沒收。
4.多做家事，簡單但必須持續規律動作的行為，比如拖地、掃地、洗碗。
7.寧願他開電視來看，也不願意讓他把遊戲機當唯一娛樂。
家教 蔡老師 謹
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