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今天第二堂課...幫國三的佩錡上課的時候...
有談到一些人生的哲理...
因為這個學生跟小時候的我一樣...
患得患失....
得失心很重...
所以在前幾天的基測中...失常...
錯了好幾題我曾經提到過的題目...
也失去了好幾分該得到的分數...
她，懊惱不已...
今天看到她...很明顯的感受到這兩天她給自己的壓力與釋放出來的淚水...
我跟她說：『努力不一定會得到！努力只是讓自己更靠近、接近你的目標...，但不能因為努力不一定能得到，就否決掉努力的意義。』
佩錡是一個很乖的學生...，升國三沒多久，我才接下這個case...
有著努力不洩的上進心...
卻不知道該怎樣滿足自己與肯定自己...
往往會在考試中，給予自己過大的壓力...
於是...失去原本冷靜的判斷力...
讀書的目的，不在於取得學歷，不在於取得分數的高低多寡...
而在於認識自己，了解自己...
了解自己的興趣與性向...與擅長...
讀書也能幫助自己增加能力...
增加在未來的生活與工作的能力與技能...
假如能在書中得到自己的方向...
更加的認識自己、了解自己...
那麼...
就能愛自己...喜歡自己...
那怕是遇到挫折...
也能迅速得找到方法幫助自己解決問題...
幫助自己快速的重新站起來、重新出發...
努力不一定能獲得，只為了更靠近目標...
共勉之~
有談到一些人生的哲理...
因為這個學生跟小時候的我一樣...
患得患失....
得失心很重...
所以在前幾天的基測中...失常...
錯了好幾題我曾經提到過的題目...
也失去了好幾分該得到的分數...
她，懊惱不已...
今天看到她...很明顯的感受到這兩天她給自己的壓力與釋放出來的淚水...
我跟她說：『努力不一定會得到！努力只是讓自己更靠近、接近你的目標...，但不能因為努力不一定能得到，就否決掉努力的意義。』
佩錡是一個很乖的學生...，升國三沒多久，我才接下這個case...
有著努力不洩的上進心...
卻不知道該怎樣滿足自己與肯定自己...
往往會在考試中，給予自己過大的壓力...
於是...失去原本冷靜的判斷力...
讀書的目的，不在於取得學歷，不在於取得分數的高低多寡...
而在於認識自己，了解自己...
了解自己的興趣與性向...與擅長...
讀書也能幫助自己增加能力...
增加在未來的生活與工作的能力與技能...
假如能在書中得到自己的方向...
更加的認識自己、了解自己...
那麼...
就能愛自己...喜歡自己...
那怕是遇到挫折...
也能迅速得找到方法幫助自己解決問題...
幫助自己快速的重新站起來、重新出發...
努力不一定能獲得，只為了更靠近目標...
共勉之~
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